欢迎您登录东升工作室

网站首页 > 活动掠影 > 正文

听陈柱主任讲《留侯论》

sqzxadmin 2019/5/22 0:13:54 点击815次

今天第三节课,去听陈柱主任讲《留侯论》。有四点听课体会。

1.学生是课堂学习主体。陈主任的课堂,把学生定位于主体地位;这在课文翻译环节表现犹为突出。翻译课文是学习文言文的基本。陈主任摒弃惯常的串讲,把主动权交给学生。学生遇到问题,再由学生互帮解决。这样,课堂最大的获益者是学生。这也就达到了课堂教学的目的。

2.教师不是可有可无的摆设。实验班的学生学习能力强,自己的问题大多可以通过自己或同伴互助解决。但他们依然会遇到棘手的问题,解决不了或解决不好。此时,陈主任能“居高临下”“高瞻远瞩”,且“一语惊醒梦中人”。主要体现在学生翻译“其君能下人”“臣妾于吴者”“必能信用其民”等句子时。

3.阅读与写作、文言文与现代文、工具性与人文性等关系处理得当。语文教学的目标在于帮助和指导学生提高语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。这些核心素养的形成,依仗师生对教学内容的分析与理解,依仗师生课堂学习方式的利用与处理。陈主任的课堂对学生语文素养的提高帮助很大。

4.板书有设计、拎全文、写规范。

打印本页 关闭本页