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旨在提升语言运用能力的语文课堂

sqzxadmin 2019/5/22 0:16:47 点击424次


上午听蔡宏振老师上课,很受启发。这堂课,以提高学生语言运用能力为宗旨,体现了语文课的本质内涵;又建立在师生活动的平台之上,切实贯彻“四有”发展课堂理念。

上课的内容是吕叔湘先生的《语言的演变》。课堂引入既预设,又生成。老师从杜甫的诗作《戏为六绝句》(其一)说开去,调动学生思维的积极性和表达的主动性。由“清辞丽句必为邻”一句牵扯,上关“不薄今人爱古人”,下联“窃攀屈宋宜方驾”。当学生都不知“方驾”为何意时,“疑起”;教师一点“方驾”即为“并驾”。从而顺水推舟,指明这就是“语言的演变”。水到渠成。

教学中,几处语言训练也极为精彩。一是“我其内热欤”中的“其”字的用法,二是“语言也在变”中“也”字的推敲,三是“上头一段”四个字的自然表达,四是“流传”与“留传”的差并辨析;等等。

还有一点印象也极为深刻,那就是阅读教学与写作教学的关联。课文举《战国策》中《邹忌讽齐王纳谏》的例子,作者说,这个例子“大家都很熟悉”。当问及学生“你熟悉这个例子吗”时,学生面面相觑,不知《邹忌讽齐王纳谏》为何物。老师教导学生,写文章,一定要有“读者意识”,一定要知晓,自己的文章是写谁或什么样的人看的;这样,才可以写出真正的“好文章”。这一点,学生一定会有收获,如果真正领会到的话。

我们语老师不妨从提升语言运用能力入手,关照我们的语文课堂。

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